A Compreensão de Texto por Crianças: Da Pesquisa para a Sala de Aula

Sinopse

O livro aborda temas relativos à compreensão de textos em crianças fundamentados em conceitos teóricos e em evidências empíricas.

Exemplos retirados de entrevistas realizadas com crianças ilustram os diversos aspectos envolvidos neste processo.

O livro inclui situações que facilitam e promovem a compreensão de textos, finalizando com a apresentação de atividades realizadas por estudantes do ensino fundamental durante uma experiência didática conduzida em sala de aula.

Sobre a autora

Alina Galvão Spinillo

Psicóloga e Mestre em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco, Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade de Oxford, Inglaterra.

Pós-doutorado na Universidade de Sussex, Inglaterra. Professora Titular da Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva da UFPE.

Pesquisadora Nível 1 do CNPq. Coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática da UFPE.

Membro dos grupos de trabalho Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa em Pós-Graduação em Psicologia) e Processos Cognitivos e Linguísticos na Educação Matemática da SBEM (Sociedade Brasileira de Educação Matemática).

Alina Galvão Spinillo

Sumário

• Prefácio — 9

• Apresentação — 11

• 1. Um pouco de teoria sobre a compreensão de textos — 15

• 2. A compreensão de textos como processo inferencial — 41

• 3. Os perfis de leitura e os tipos de compreensão textual — 59

• 4. Situações que favorecem a compreensão de textos — 69

• 5. Uma proposta didática para promover a compreensão de textos em sala de aula — 83

• 6. Considerações finais — 111

• Referências — 117

• Sobre a autora — 131