Alfabetização no Século XXI: Como se Aprende a Ler e a Escrever

A Ciência da Leitura se define por um conjunto de evidências de diferentes áreas, incluindo a Psicologia e as Neurociências. O estudo científico da leitura avançou enormemente nos últimos anos e se destaca pelos subsídios que traz para a compreensão da aprendizagem da linguagem escrita.

Esta obra apresenta contribuições dos mais proeminentes pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, que discutem uma das principais necessidades da educação brasileira: a de ensinar com êxito a leitura e a escrita, base de todas as demais aprendizagens escolares.

Maria Regina Maluf

Cláudia Cardoso-Martins

Prefácio

Capítulo 1. Entre a pré-leitura e a leitura hábil: Condições e patamares da aprendizagem

Capítulo 2. Aquisição da habilidade de leitura de palavras e sua influência na pronúncia e na aprendizagem do vocabulário

Capítulo 3. Existe um estágio silábico no desenvolvimento da escrita em português? Evidência de três estudos longitudinais

Capítulo 4. Epi/meta versus implícito/explícito: Nível de controle cognitivo sobre a leitura e sua aprendizagem

Capítulo 5. Como a ciência cognitiva forneceu as bases teóricas para resolução do “grande debate” sobre métodos de leitura em ortografias alfabéticas

Capítulo 6. Alfabetização e consciência metalinguística: Da leitura da palavra à leitura do texto

Capítulo 7. Crianças com dificuldades inesperadas de compreensão de leitura

Capítulo 8. O que sabemos (ou não sabemos) sobre a genética da leitura