RE-HSE-P - Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas e Parentais
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RE-HSE-P - Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas e Parentais - bloco c/ 25 folhas
RE-HSE-P – Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas e Parentais
Avaliação das interações entre pais e filhos e dos indicadores comportamentais infantis
Descrição
O RE-HSE-P é um roteiro de entrevista estruturado que tem como objetivo a caracterização e o levantamento de indicadores de problemas comportamentais em crianças pré-escolares e escolares. O instrumento utiliza perguntas-guia dirigidas aos responsáveis (pais, mães ou cuidadores), possibilitando uma análise ampla da interação entre pais e filhos.
O roteiro apresenta 13 conjuntos de perguntas, sendo 05 delas voltadas à avaliação da frequência comportamental. Também investiga variáveis contextuais, com alternativas de respostas relacionadas a habilidades sociais educativas parentais, práticas educativas negativas, contexto, problemas de comportamento e habilidades sociais.
O RE-HSE-P descreve funcionalmente a capacidade social e educacional, analisando variáveis antecedentes e consequentes para cada habilidade social educativa parental. A proposta dos autores inclui tanto análise qualitativa quanto análise quantitativa, utilizando os escores obtidos na amostra normativa.
Público-Alvo
Crianças em idade pré-escolar e escolar. O roteiro deve ser respondido pelos responsáveis diretos (pais ou cuidadores).
Aplicação
Deve ser aplicado de forma individual, por se tratar de uma entrevista clínica. O tempo de aplicação varia conforme as respostas fornecidas nas questões abertas.
Recomenda-se que a entrevista seja gravada para posterior avaliação, seguindo os critérios propostos no manual.
Contexto de Aplicação
Indicado para o contexto clínico, podendo ser utilizado para triagem, como medida de pré e pós-intervenção psicológica e em instituições que atendam crianças pré-escolares e escolares.
Normatização
O estudo de normatização contou com 213 cuidadores primários de crianças em idade pré-escolar e do ensino fundamental, residentes em São Carlos/SP. A amostra foi composta por 103 mães, 12 pais e 8 avós.
As tabelas normativas foram estruturadas segundo as habilidades avaliadas, indicando as perguntas que devem ser classificadas e posteriormente quantificadas no protocolo. São fornecidos escores de referência que permitem identificar aspectos clínicos, limítrofes e não clínicos, considerando tanto os aspectos positivos quanto os negativos da interação parental.
